有了灵魂，就不会迷失在知识的海洋之中。

“呵呵，年青人，我很愿意能成为你的老师，可是，你知道老师的意义吗？”老者放下扫帚，定定地看着我。
　　“老先生以为老师的意义是什么？”我不知道怎么回答，所以反问。
　　“老师，不只是要教他的学生知识，还要教他的学生一些最基本的判断能力。至少，让他们知道，什么是对，什么是不对。对与不对之间，又有什么样的联系。在什么样的情况下，这是对的，在什么样的情况下，这又是不对的。
　　老师不能干涉学生的灵魂，但是，却要解释自己对某件事的理解。并让学生自己去解析这件事，以达到有一天，老师不在他身边时，他能明白，如何去分析一件事，并且有自己的一整套行为规则。而不是，让社会形态的腐蚀，渐渐让他的学生迷失自己。”
　　“受教了。”闻言，我低头恭敬地道。
　　毕竟，他说的这些话，在我们那个世界，就是在幻想。
　　老师自己都不知道自己以何种形式存在。更不用说，去让他们教他们的学生，了解自己的形态了。
　　所以，我们那个世界，灵魂，越来越成为被人嘲笑的对像。
　　甚至于，越来越堕落。
　　因为，那个世界的年青人，都在社会形态中迷失了自己。从而，让他们迷失了灵魂。偶有清楚自己存在的，也被认为是装B。
　　所以，我们那个世界，灵魂，已经成为过去时了。也因此，都是没有灵魂者，教授着一群刚想有灵魂者。最终的结果是，被同化成为另一群没有灵魂者。
　　这是我们那个时代的悲哀，可惜，绝大多数人以为那是正常的。
　　没有想到，这个老者却提出与我们那个时代完全偏离的教学重点。
　　他以灵魂为要，而我们那个时代，以知识为要。
　　他认为，有了灵魂，就不会迷失在知识的海洋之中。
　　而我们那个时代，从一开始就迷失在知识的海洋之中了。
　　知识很重要。可是，如果知识的应用，是迷失的话。那所带来的后果，将是很可怕的。
　　别的不说，就说外国电影中拍的生化危机，你就可以感受到知识错误应用，所带来的可怕后果了。
　　“年青人，如果你想知道，一个人力量的源泉的话，明天这个时候再过来吧。不过，做我的学生，首先就要有一点，他要懂得反驳他的老师，而不是一味的听从。他有他自己的灵魂，而不是成为一个悲哀的没有灵魂的浮尸。
　　老师可以说圣光是对的，学生可以说，黑暗是对的。老师能说出圣光为什么对，同样，学生也要有自己的一套理论，去说明，为什么黑暗才是对的。
　　明白了吗？我要的是灵魂，我要我的学生有自己的灵魂。
　　即使有一天，我不在你的身边，你的灵魂都会永恒的存在。
　　好了，你走吧，我要关门了。”
　　说着，老者拿起扫帚，仔细地打扫起来。
　　我恭敬地朝这个老者鞠了一躬，然后转身离开了。

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